小升初：到了初中，怎样学文言文（六）|初中名师麦琪专栏

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到了初中我们应当怎样学习文言文（六）

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   掌握几种常用句式

      文言常用句式和现代汉语的常用句式基本上是相对的，我们主要要掌握判断句、疑问句、被动句、省略句、变式句五种句式。 

1， 判断句。 

      判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。在现代汉语中，一般要用判断词“是”表示判断，而文言中的判断句一般不用判断词，而是直接用名词或名词短语作谓语表示判断，并且往往借助某些助词、语气词、副词来表示或加强判断语气。

主要形式有： 

⑴，主语后面用助词“者”表示提顿，谓语后面用语气词“也”煞尾。 

如：师者，传道受业解惑者也！

⑵，只在主语后面用“者”表示提顿。

如;当立者，乃公子扶苏。 

⑶，只在谓语后面用“也”煞尾。

如：梁，吾仇也，燕王，吾所立。 

⑷，“者”、“也”都不用。 

如：刘备天下枭雄。

⑸，谓语前用副词“乃”、“即”、“必”“则”等加强语气。 

如：此则岳阳楼之大观也。

⑹，用“为”表示肯定判断。

如：此不为远者小而近者大乎？ 

⑺，用副词“非”表示否定判定。

如： 单于益骄，非汉所望也。

⑻，用“是”作判断动词，文言文中也有。

如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 

2， 被动句。 

      被动句的主语不是谓语动词所表示的行为的发出者，而是行为的接受者。文言中，常常借助一些介词、助词来表示被动。

主要有以下几种形式： 

⑴，用介词“为”引进行为的主动者。

 如：山峦为晴雪所洗，娟然如拭。

⑵，用介词“于”引进行为的主动者。 

如：百里奚举于市。

⑶，用助词“见”表示被动。 

如：臣恐见欺于王而负赵。

⑷，用介词“被”表示被动。 

如：风流总被雨打风吹去。

⑸，用“为……所……”的格式表示被动。 

如：为天下笑着，何也？

⑹，用“受……于……”的格式表示被动。

如：受制于人

3， 省略句。 

    文言句子中有一些组成成分，习惯上常常省略,翻译成现代汉语时需要补充。

常见的有以下几种情况： 

①， 省略主语。包括承前省、蒙后省、自述或对话省。 

如：（桃源人）便要还家，设酒杀鸡作食。

②， 省略谓语动词。

如：“一股作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭 

③， 省略宾语。 

如：温故而知新，可以（之）为师矣。

④， 省略介词“于、

如：林尽（于）水源。

4， 疑问句。 

      文言中的疑问句，一般要用疑问代词或疑问语气词提出问题。主要有以下两种情况： 

⑴， 用疑问代词提出问题。 

⑵， 用疑问语气词提出问题。 

5， 变式句（倒装句） 

      文言中，有些句子的语序和现代汉语里相对应的句式不同，常见的有以下四种情况： 

⑴，主谓倒装句。

如：甚矣！汝之不惠！（汝之不惠甚矣） 

⑵，宾语前置。 

宾语前置有以下几种情况： 

①， 凝问代词作宾语，宾语前置。 

如：孔文子何以（以何）谓之“文”也

②否定句中代词作宾语，宾语前置。

如：手指不可屈伸，弗之怠（弗怠之）。 

③用“之”或“是”把宾语提前到动词前，以加重语气。 

如：何陋之有（有何陋）？

⑶定语后置。文言中，一些修饰性的定语常置于中心语之后。

如：马之千里者（千里之马） 

⑷，介词结构后置。在现代汉语里，介词结构常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。 

何有于我哉？（于我有何）

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